Cet ouvrage constitue la suite de Mon école, mon projet, notre réussite ? Comment réaliser l'analyse de la situation ? Depuis décembre 2002, le « projet éducatif » s'inscrit dans une démarche qui s'amorce par une analyse de la situation, qui se réalise par un plan de réussite et qui fait l'objet d'une évaluation périodique diffusée lors de la reddition de comptes annuelle. De plus, chaque commission scolaire a maintenant l'obligation d'élaborer un plan stratégique qui est pris en compte par l'établissement dans l'élaboration de son projet éducatif. Cet ouvrage résume d'abord l'évolution du concept de projet éducatif en rappelant les liens de celui-ci avec la Loi sur l'instruction publique, le régime pédagogique et le Programme de formation de l'école québécoise. Ensuite, les auteurs décrivent le passage de l'analyse de la situation aux priorités stratégiques. Le projet éducatif est défini en fonction des priorités stratégiques données aux orientations en lien avec les trois missions de l'école : instruire, socialiser et qualifier. Une fois les orientations déterminées, il faut définir les objectifs dans le cadre du triangle objectif-indicateur-cible. Enfin, il y a évaluation des objectifs dans le cadre du projet de réussite et dans le cadre du projet éducatif. Il s'agit de l'actualisation du projet éducatif et de son plan de réussite : le bilan ; les nouveaux besoins ; les nouveaux objectifs ; les nouveaux moyens. Le livre propose des outils sous forme de « tableaux de bord » (dans le livre même et aussi en partie sur le cédérom inclus) pour chacune de ces étapes. On y apprend, entre autres, comment rédiger l'énoncé d'une orientation et d'un objectif.